{"id":1537,"date":"2020-07-28T10:20:48","date_gmt":"2020-07-28T14:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/?p=1537"},"modified":"2021-09-02T16:40:35","modified_gmt":"2021-09-02T20:40:35","slug":"proclama-de-simon-bolivar-gramatica-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/proclama-de-simon-bolivar-gramatica-ii\/","title":{"rendered":"Proclama de Sim\u00f3n Bol\u00edvar \u2013 Gram\u00e1tica (II)"},"content":{"rendered":"<form class='responseform' data-userid='' data-postid='1537'>\n<p>Para cerrar esta unidad, vamos a centrarnos en la <strong>impersonalidad con SE,\u00a0<\/strong>ya que es la m\u00e1s com\u00fanmente utilizada. Podr\u00e1s encontrar un resumen de sus caracter\u00edsticas en el siguiente video:<\/p>\n<div style=\"width: 640px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-1537-1\" width=\"640\" height=\"360\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/La-impersonalidad-.m4v?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/La-impersonalidad-.m4v\">https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/La-impersonalidad-.m4v<\/a><\/video><\/div>\n<details>\n<summary>Ver_la_transcripci\u00f3n<\/summary>\n<p><strong>Expresando la impersonalidad<\/strong><\/p>\n<p>Como ya sabes, en espa\u00f1ol, el verbo y el sujeto est\u00e1n conectados \u2013 la terminaci\u00f3n del verbo siempre se\u00f1ala qui\u00e9n hizo la acci\u00f3n.<\/p>\n<p>F\u00edjate en esta narraci\u00f3n:<\/p>\n<p><em>\u2018Simon Bol\u00edvar viaj\u00f3 a Europa para explorar la cultura del momento\u2019<\/em><\/p>\n<p>La accion, viajar, \u00bfqui\u00e9n la hace? Bol\u00edvar<\/p>\n<p><em>\u2018Las ideas revolucionarias influyeron en el joven pol\u00edtico\u2019<\/em><\/p>\n<p>Las ideas son las que influyen, son el sujeto<\/p>\n<p><em>\u2018Hab\u00eda un gran descontento entre las colonias; esto desencaden\u00f3 la Guerra de la Independencia\u2019<\/em><\/p>\n<p>Esto es el sujeto<\/p>\n<p><em>\u2018Bol\u00edvar se neg\u00f3 a participar en alianzas con Espa<\/em><em>\u00f1a, quer\u00eda la emancipaci\u00f3n de las colonias\u2019<\/em><\/p>\n<p>Bol\u00edvar es el sujeto de ambos verbos: <em>negarse<\/em> y <em>querer. <\/em><\/p>\n<p>F\u00edjate sin embargo en \u2018<em>hab\u00eda un gran descontento<\/em>\u2019 y en la frase \u2018<em>la independencia de Venezuela se consigui\u00f3 en 1830<\/em>\u2019<\/p>\n<p>Aqu\u00ed no hay sujetos que hagan la acci\u00f3n sino objetos: \u00bfqu\u00e9 hay? (un descontento), \u00bfqu\u00e9 se consigue? (la independencia).<\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p>En este otro ejemplo ves m\u00e1s modelos de impersonalidad:<\/p>\n<p>tenemos dos verbos con sujeto claro (\u2018<em>aproximarse\u2019<\/em> \u2013 es el ej\u00e9rcito quien lo hace) o \u2018<em>significar\u2019<\/em>, pero los verbos \u2018<em>dicen\u2019<\/em> o \u2018<em>se espera\u2019 <\/em>no tienen sujeto\u2026 no sabemos qui\u00e9n ha hecho la acci\u00f3n, o hemos decidido no decirlo \u2013 tal vez presuponemos que es \u2018la gente\u2019 o \u2018en general\u2019.<\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p>F\u00edjate en dos formas de expresar la impersonalidad:<\/p>\n<p>&gt; la tercera persona del plural (\u2018ellos\/ ellas\u2019 dicen)<\/p>\n<p>&gt; la part\u00edcula SE con la tercera persona del verbo (en singular en este caso)<\/p>\n<p>** no confundir este \u2018se\u2019 impersonal con un \u2018se\u2019 pronominal o reflexivo (no tiene un sujeto, en \u2018se espera\u2019 nadie hace la acci\u00f3n)<\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p>Nos vamos a centrar en el uso de SE con la tercera persona para indicar impersonalidad, ya que es la forma m\u00e1s com\u00fan.<\/p>\n<p>En estos ejemplos ves que en un caso el verbo es en singular, \u2018<em>se dice que el ej\u00e9rcito libertador ha ganado<\/em>\u2019, mientras que en los otros dos casos el verbo cambia: \u2018<em>se firm\u00f3 la paz\u2019<\/em>, \u2018<em>se firmaron los tratados\u2019<\/em>.<\/p>\n<p>La primera frase es una \u2018impersonal con se\u2019, el verbo no cambia, no se ve afectado por ning\u00fan elemento de la frase. Las otras dos frases son ejemplos de \u2018pasivas reflejas\u2019, donde el verbo se ve influido por el objeto que le sigue: <em>la paz<\/em>, singular, o <em>los tratados<\/em>, plural.<\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p>Las frases realmente impersonales, en las que el verbo siempre aparece en singular son aquellas en las que los verbos no tienen objeto directo:<\/p>\n<p><em>\u2018Se habla sobre la independencia en todas las colonias\u2019<\/em><\/p>\n<p>Con verbos como \u2018ser\u2019 o \u2018estar\u2019:<\/p>\n<p><em>\u2018Se est\u00e1 mejor separados de Espana, se es m\u00e1s libre\u2019<\/em><\/p>\n<p>O en aquellos verbos que tienen un objeto directo introducido con una preposici\u00f3n:<\/p>\n<p><em>\u2018Se invita a los espa<\/em><em>\u00f1oles a vivir pac\u00edficamente entre nosotros\u2019<\/em><\/p>\n<p>&#8212;<\/p>\n<p>Pero, en general, la mayor parte de frases impersonales que ver\u00e1s a tu alrededor van a ser pasivas reflejas, siempre que haya un objeto directo acompa\u00f1ando y modificando al verbo, como puedes ver en este texto:<\/p>\n<p><em>\u2018Con la liberacion de las colonias se pudieron conseguir nuevos derechos, aunque tambi\u00e9n se encontraron nuevos problemas\u2019 <\/em><\/p>\n<p>Los verbos tienen objetos: <em>derechos<\/em> y <em>problemas<\/em>.<\/p>\n<p><em>\u2018Hoy d\u00eda, se considera a Sim\u00f3n bolivar como el libertador de las Americas, y su muerte se llor\u00f3 amargamente<\/em>\u2019<\/p>\n<p>En este caso, <em>se llor\u00f3<\/em> va en singular (\u00bfqu\u00e9 cosa lloran? su muerte), pero si tuviera un objeto plural (\u2018<em>sus batallas\u2019<\/em>), ser\u00eda plural (\u2018<em>sus batallas se lloraron amargamente\u2019<\/em>).<\/p>\n<p><em>\u2018Se considera\u2019<\/em> va seguido de la preposicion \u2018a\u2019 para introducir al objeto, as\u00ed que no cambia (es una frase impersonal con \u2018se\u2019).<\/p>\n<\/details>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Actividad IV:<\/strong><\/p>\n<p>En estos texto se explica c\u00f3mo era la \u00e9poca colonial en Venezuela. Transf\u00f3rmalos utilizando <strong>SE + la forma adecuada del verbo\u00a0<\/strong>(&#8216;se impersonal&#8217; o las estructuras &#8216;pasivas reflejas&#8217;):<\/p>\n<p><em>Venezuela ten\u00eda una agricultura muy importante centrada en el cacao; vend\u00eda su producci\u00f3n a los ingleses, franceses y holandeses en forma ilegal, ya que Espa\u00f1a ten\u00eda prohibido a sus colonias comercializar con cualquier otra naci\u00f3n.<\/em><\/p>\n<blockquote><p>En Venezuela (producir) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f1' name='f1' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> mucho cacao que luego (vender) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f2' name='f2' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> a los ingleses, franceses y holandeses ilegalmente porque (prohibir) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f3' name='f3' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> el comercio con naciones que no fueran Espa\u00f1a.<\/p><\/blockquote>\n<p><em>En esa \u00e9poca los barcos espa\u00f1oles que tra\u00edan vino, aceite y telas y tambi\u00e9n esclavos eran asaltados por piratas principalmente ingleses y tambi\u00e9n franceses. Uno de los m\u00e1s famosos fue Walter Raleigh, un ingl\u00e9s que era apoyado por la reina Isabel de Inglaterra, y hasta recibi\u00f3 el t\u00edtulo nobiliario de &#8220;Sir&#8221;.<\/em><\/p>\n<blockquote><p>Vino, aceite, telas y esclavos (traer) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f4' name='f4' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> en barco a las colonias, aunque a veces los piratas asaltaban las naves y robaban las mercanc\u00edas. Uno de los piratas ingleses que m\u00e1s (conocer) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f5' name='f5' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> hoy en d\u00eda es Sir Walter Raleigh. En aquellos tiempos (poder) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f6' name='f6' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> trabajar como pirata y conseguir el apoyo de los reyes.<\/p><\/blockquote>\n<p><em>La Compa\u00f1\u00eda Guipuzcoana de Caracas, fue fundada en 1728. Ten\u00eda el deber de abastecer la provincia de Caracas y de perseguir el contrabando. A cambio de eso, ten\u00eda la exclusividad comercial. Como sucede siempre con los monopolios, le pagaban a los agricultores mucho menos que los contrabandistas y cobraban m\u00e1s por los productos que tra\u00edan.<\/em><\/p>\n<blockquote><p>En 1728 (fundar) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f7' name='f7' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> la Compa\u00f1\u00eda Guipuzcoana de Caracas. Gracias a ella (promover) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f8' name='f8' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> el comercio en la provincia de Caracas y (perseguir) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f9' name='f9' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> el contrabando. Los productos de Venezuela solo (poder) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f10' name='f10' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> vender a trav\u00e9s de esta Compa\u00f1\u00eda. Como sucede a menudo, (pagar) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f11' name='f11' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> muy poco a los agricultores y (cobrar) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f12' name='f12' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> al cliente mucho por los productos.<\/p><\/blockquote>\n<p><em>En 1721, fue creada por la real c\u00e9dula del rey Felipe V, la Real y Pontificia Universidad de Caracas (hoy en d\u00eda la UCV).<\/em><\/p>\n<blockquote><p>En 1721, (crear) <span class='textcontainer'>    <input type='text' id='f13' name='f13' class='text response' style='padding-right:32px;' style='width:200px' \/><\/span> la primera Universidad de Venezuela.<\/p><\/blockquote>\n<p>[textos adaptados de <a href=\"https:\/\/www.venezuelatuya.com\/historia\/colonia.htm\">https:\/\/www.venezuelatuya.com\/historia\/colonia.htm<\/a>]<\/p>\n<div class='ansarea'><a href='#' class='check' rel='ans16281' title='Posibles soluciones'><img src='https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-content\/themes\/ConTEXTos_v3\/images\/check.png' style='width:30px;float:left;'\/><\/a><div class='anscontainer' style='min-height:50px;margin-left:50px;'>\r\n      <div class='ans' id='ans16281'><\/p>\n<p>En Venezuela (producir ) <strong>se produc\u00eda<\/strong> mucho cacao que luego\u00a0 (vender) <strong>se vend\u00eda<\/strong> a los ingleses, franceses y holandeses ilegalmente porque (prohibir) <strong>se prohib\u00eda <\/strong>el comercio con naciones que no fueran Espa\u00f1a.<\/p>\n<p>Vino, aceite, telas y esclavos (traer) <strong>se tra\u00edan<\/strong> en barco a las colonias, aunque a veces los piratas asaltaban las naves y robaban las mercanc\u00edas. Uno de los piratas ingleses que m\u00e1s (conocer) <strong>se conoce<\/strong> hoy en d\u00eda es Sir Walter Raleigh. En aquellos tiempos (poder) <strong>se pod\u00eda<\/strong>\u00a0trabajar como pirata y conseguir el apoyo de los reyes.<\/p>\n<p>En 1728 (fundar) <strong>se fund\u00f3<\/strong> la Compa\u00f1\u00eda Guipuzcoana de Caracas. Gracias a ella (promover) <strong>se promovi\u00f3 \/ se promov\u00eda<\/strong> el comercio en la provincia de Caracas y (perseguir) <strong>se persigui\u00f3 \/ se persegu\u00eda <\/strong>el contrabando. Los productos de Venezuela solo (poder) <strong>se pod\u00edan<\/strong> vender a trav\u00e9s de esta Compa\u00f1\u00eda. Como sucede a menudo, (pagar) <strong>se pagaba <\/strong>muy poco a los agricultores y (cobrar) <strong>se cobraba<\/strong>\u00a0al cliente mucho por los productos.<\/p>\n<p>En 1721, (crear) <strong>se cre\u00f3<\/strong> la primera Universidad de Venezuela.<\/div><\/div><\/div>\n<p>Esta es la \u00faltima actividad que te proponemos para esta unidad did\u00e1ctica.<\/p>\n\n<div class='save-button'><button id='langfuncsave' data-user='' data-id='1537'>Save<\/button><\/div><\/form>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Para cerrar esta unidad, vamos a centrarnos en la impersonalidad con SE,\u00a0ya que es la m\u00e1s com\u00fanmente utilizada. Podr\u00e1s encontrar un resumen de sus caracter\u00edsticas en el siguiente video: Ver_la_transcripci\u00f3n Expresando la impersonalidad Como ya sabes, en espa\u00f1ol, el verbo y el sujeto est\u00e1n conectados \u2013 la terminaci\u00f3n del verbo siempre se\u00f1ala qui\u00e9n hizo la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26,10],"tags":[28,61],"class_list":["post-1537","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gramatica","category-nacion","tag-gramatica","tag-proclama-de-simon-bolivar"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1537","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1537"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1537\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2609,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1537\/revisions\/2609"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1537"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1537"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/commons.princeton.edu\/contextos\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1537"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}